学生开始自己动手整理书包，整理好后和小组内同学交流整理的方法3、 学生汇报整理的情况：有按大小分的，有按学科分的，有按书、本子分的……(学生边介绍边在实物投影仪上展示不同分类方法)(二)动手操作，深化新知活动一：分人物头像(1)师：小精灵同学的家里来了很多的客人，我们一起看看都有谁来了(老师将人物头像的图片，依次摆在实物投影仪上)哎呀，这么多客人呀小精灵一边忙着给客人们倒茶，一边在开动小脑筋了，这么多客人可以分几类呢小朋友能猜一猜小精灵是怎么给客人们分类的吗请组长把一号信封里的客人请出来，小组同学互相讨论一下可以怎样分类(2)学生通过小组之间的互相合作、交流之后，纷纷举起手来，要求汇报不同的分类的方法

在上古神话中，太阳是一种神兽“三足乌”根据《山海经》记载，大荒的东方生活着10只三足乌，它们是天神帝俊和女神羲和的儿子，栖息于扶桑神树上每个白天，羲和驾驶“六龙金车”送一只三足乌值班，晚上居住在西方神树若木上后来，三足乌为祸人间，被战神后羿射杀9只，这是《山海经》里最重要的神话故事三足乌是太阳崇拜的象征，距今5千年至2千年前，南方的川蜀和楚地，以及东夷地区最为流行四川三星堆出土的青铜神树上，便栖息着三足乌金沙遗址出土的黄金太阳轮上，也有4只三足乌在西汉马王堆汉墓的帛画上，也绣着三足乌和扶桑神树的形象由此可知，三足乌曾是华夏先民的最为崇拜的神兽之一

]教后反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I’m的发音，学生不到位另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性教学目标：1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语教材分析：本课时主要学习5个有关文具的单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣

（出示图片）师：了解了这些，你现在又想说点什么呢生1：想不到一秒钟还能做很多事生2：一秒钟也很有用，时间很宝贵，我们要珍惜时间师：短短的一秒钟却是那么有价值，因此，时间很宝贵，连1秒钟都不能浪费，对吗说到这儿，让我想起了咱们中国有一个闻名世界的飞人，知道是谁吗（出示图片）刘翔在2004年奥运会上获得男子110米栏世界冠军的成绩是12秒91短短的12秒91，还不足13秒钟时间里，就产生了一个世界冠军，刘翔简直太了不起了如果他慢上一丁点儿，获得金牌的人还会是他吗因此，1秒，对他来说对于我们来说，都是至关重要，我们要分秒必争、争分夺秒师：孩子们，在生活中你还见过和秒有关的东西或事情吗生1：发射火箭的时候也要倒数10、9、8……生2：我们开运动会的时候也是1秒1秒地算